赞美·生命 | 妙妙猫:让成长的力量在笔端流淌
更新时间:2022-08-24  【打印此页】  【关闭


微信图片_20220517180911.png


1.jpg


关于妙妙猫

妙妙猫,原名张娟,中国作家协会会员,中国儿童文学研究会会员。曾获冰心儿童文学新作奖、香港青年文学奖儿童文学组冠军、“大白鲸”儿童文学奖银鲸奖、石家庄市精神文明建设“五个一工程”奖、上海市作协幼儿文学奖、谢璞儿童文学奖、《东方少年》年度重点扶持作品“优秀奖”等奖项。作品入选“十三五”国家重点出版物出版规划项目及江西省教育厅假期推荐书目。


对于妙妙猫来说,某种意义上,阅读和创作是一种治愈自己、同时传递给小朋友力量的方式。


妙妙猫童年时,父母由于是双职工,工作需要“三班倒”,很晚才下班回家是常态。每天妙妙猫放学回家以后,家里总是空荡荡的,除了与小伙伴们玩耍,年幼的她只能自己在房间里独处,在被窝里看故事书,阅读就成了她探索世界、排遣孤寂的最佳选择。


现实中的孤独和书本里的丰富多彩在妙妙猫的内心发生了微妙的碰撞。即使在很多年以后,她已经是一名儿童文学作家,但每当她开始创作,那个在被窝里驰骋于无边际的想象力世界的小朋友总会跳出来,帮助她完成作品。


她用文字治愈了自己,也温暖了无数的读者。




2.jpg



陪伴,在两个世界里一起成长

妙妙猫会成为一名儿童文学作家,和女儿陶陶的出生有关。


陪伴一个小生命的成长是一种漫长而神奇的经历,妙妙猫决定把其中的所思所想以文学作品的形式记录下来。这个决定让她有了强烈的信念感,“我希望我的孩子会喜欢这些故事,并以我为傲。”


2015年,陶陶还未满一岁,妙妙猫就开启了系统性的创作,同时,她也将自己在参与孩子的成长时,遇到的疑惑和问题融入作品中。写作的过程是一个反复思考的过程,而这样的过程,让妙妙猫觉得自己与孩子之间的联系变得愈发紧密了。


陶陶从出生到如今7岁,从牙牙学语到有自己的主见,甚至有一些小叛逆,经常带给妙妙猫出乎意料的惊喜。比如陶陶喜欢和妙妙猫探讨创作问题,在阅读妙妙猫写的故事时,她会提出自己的见:“妈妈,为什么你不这样写?”或者给妙妙猫带来小读者的群众“意见”:“妈妈你知道小朋友喜欢什么样的故事吗?”


和陶陶之间的互动,为妙妙猫的创作带来了许多帮助。《被遗忘的土拨鼠游乐场》这部作品,其灵感来源就是陶陶。


3.jpg


那一天,妙妙猫带着陶陶去游乐场玩,彼时正值傍晚,母女俩手牵手走在一条小路上,夕阳正好照在几个土拨鼠的大型雕像上,土拨鼠仿佛苏醒复活了一般。这一画面突然击中了妙妙猫的心,一个故事开始在她心里展开。


《被遗忘的土拨鼠游乐场》是一部幻想类作品。主人公是个小女孩,在一个冬天,遇到了一只小土拨鼠。这只土拨鼠带着小女孩进行了一场意外冒险,让她有机会与已经去世的母亲告别,同时也帮助小女孩重拾勇气去迎接自己的生活。


妙妙猫把自己对陶陶的爱注入了这个故事,她希望如果有一天她离开了陶陶,陶陶也能像故事里的小女孩一样,勇敢面对新生活。


《被遗忘的土拨鼠游乐场》获得了冰心儿童文学新作奖,这个以冰心的名字命名的奖项让妙妙猫受到了极大的鼓励。“我从前读过的冰心先生的《繁星·春水》也充满了对母爱的赞颂,非常动人。获得这个奖,对我来说意义重大。”


除此之外,陶陶也时常在妙妙猫的其他作品里“客串”角色。因为陶陶性格比较淘气,所以常常以小男孩或者小动物的形象出现,比如《失物旅行箱》的主人公身上就有陶陶的影子,另外还有个客串角色也叫陶陶。


妙妙猫希望当孩子读到那些故事时,能在其中感受到自己的存在。母女俩就像一对好朋友,在现实世界里互相陪伴,在幻想世界里携手探索,用不一样的方式自由自在地一起成长着。



失去,成长的必修课

从很久以前开始,妙妙猫就一直想为自己的姥爷写一个故事。


6岁以前,妙妙猫跟着姥姥和姥爷一起生活。姥爷是法律专业毕业的,很喜欢看书,也会教妙妙猫念《三字经》、背古诗词,早早地就将文学的种子播撒在了妙妙猫的心里。


但就在她6岁那年,姥爷突发脑溢血去世了。小小的她坐在院子里的老榆树下,望着夕阳西沉,在脑海中回忆着和姥爷有关的点点滴滴。但奇怪的是,她越是努力回想,那些画面消失得越快。


一想到假如她丢失了关于姥爷的记忆,姥爷对她的爱也一并消失不见,年幼的妙妙猫不禁大哭了起来。


这是妙妙猫人生中经历的第一次重大“失去”。等到她长大成人,她才明白,“一个孩子终究是要成长的,不管他愿不愿意,再美好的记忆也不可能清晰如昨。


但我想,一个被爱包围的孩子是幸运的,即使他童年记忆中的画面难免会随着时间的推移变得支离破碎,但那份深深印刻在他心里的爱与感动,只会随着他年龄的增长而越发明亮。”把这份爱用文字永远地记录下来,是妙妙猫对抗“失去”的方式。于是,《失物旅行箱》应运而生。


《失物旅行箱》讲述了男孩小鱼和爷爷老鱼的故事。老鱼年纪大了,患上了阿尔茨海默病,开始逐渐遗忘身边的事物。让小鱼没想到的是,最后爷爷连小鱼的名字也忘记了。有一天,小鱼得到了一个失物旅行箱,他和爷爷借此抵达了梦境世界,帮助人们寻找裹藏着温暖记忆的丢失的物品。在这个过程中,小鱼渐渐明白,记忆也许会丢失,但爱是永恒存在的。


妙妙猫完成这部作品时,正值2020年新冠疫情暴发,许多人被笼罩在失去健康甚至亲人朋友的阴影里。在这样的氛围里,妙妙猫却对如何面对“失去”有了更深切的体会和思考。她把自己对姥爷的思念,以及对现实的感受,都注入了这部作品中。


事实上,在我们每个人的成长过程中,都会遭遇各种各样的失去,小到一件玩具的损坏,大到亲人的逝世,都是我们应该学会面对的成长必修课。但是不必担忧害怕,妙妙猫温柔地告诉我们,虽然失去不可避免,但爱有千钧之力,可以带给你抵御失去的无限勇气。



孤独,每个孩子都是一颗星星

有这样一群孩子,他们被称作“地球上的星星”“来自星星的孩子”,因为他们就像夜空中的星星一样,闪耀、纯粹,却孤独。他们虽然生活在地球上,却又像星星那般触不可及。


他们是孤独症患者。


孤独症,又称自闭症,是广泛性发育障碍的代表性疾病。在我国有几百万孤独症儿童,他们生活在自己建构的世界里,就像一颗颗在特定轨道上运行的星星,从不将注意力分散到外部世界。


在妙妙猫的笔下,也有一颗这样的星星。妙妙猫的第一本长篇儿童文学现实小说《琥珀,琥珀》,就将笔触对准了那些孤独又闪耀的孩子。


《琥珀,琥珀》的故事,缘起于2018年,在一次有关孤独症儿童画作的展览上,妙妙猫第一次对这个群体有了认知。那些画作中蕴藏的力量,画作背后的故事,深深地震撼了妙妙猫。她决心为这些孩子写一个故事。但这个选题并不简单。


孤独症患者常常具有社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和刻板重复的行为模式,对于文学创作者来说,很难从他们的视角展开表达。


而选择性缄默症则是自闭症谱系障碍常见的共病疾病,是以在某些需要言语交流的场合(如学校,有陌生人或人多的环境等)持久地“拒绝”说话,而在其他场合言语正常为特征的一种临床综合征。于是,妙妙猫决定从选择性缄默症患者的视角来讲述这个故事。


4.jpg


查阅相关书籍资料,观看与之有关的纪录片……经过大量的准备工作后,《琥珀,琥珀》的故事呈现在了读者眼前。


小说里的琥珀是一个患有选择性缄默症的女孩儿,她在北方的小村子里出生和长大,后来因为爷爷的病逝跟随着爸爸妈妈前往大城市里生活。


虽然患有选择性缄默症,但琥珀无疑是幸运的,在家人、老师、同学的关爱下,她慢慢开始康复,勇敢地追逐着自己的梦想,并用一双善良的眼眸见证着城乡点点滴滴的可喜变化。


比起现实中许多患有孤独症的孩子,琥珀的成长故事更加温柔和幸运。她在身边人的关爱和帮助下,可以和普通孩子一起读书、经历成长。而现实生活中的孤独症孩子,却很难融入社会,他们的真实人生远比小说更加艰难。


从某种意义上来说,创作《琥珀,琥珀》这部作品,妙妙猫希望更多的人能关注孤独症患者,“或许有一天,当我们的身边出现了一个‘来自星星的孩子’时,我们所能做的不该是用异样的眼光去打量他们,而是用一颗善良的心去体谅他们,帮助他们。”


5.jpg


除了患病的孩子,妙妙猫也希望人们能够更多地理解那些性格比较内向、不爱表达的孩子,给予他们更多的空间。每个孩子都是一颗星星,都是这宇宙间独一无二的存在,让他们自由成长,才能绽放出独属于自己的光芒。


“每一个大人,曾经都是孩子。”作为拥有儿童文学作家这一身份的大人,妙妙猫比其他人更加懂得这句话的内涵。不仅要守护孩子们的纯真和童心,还要将成长的力量倾注笔端,为孩子们带去探索世界时需要的特质,比如勇气、正义、热爱……而那些曾经被细心呵护的孩子,才可能成长为充满能量的大人,从而改变世界。


尽管这条创作之路漫漫而其修远兮,但妙妙猫正不断上下而求索着。


名家经验分享


Q1.如果一个孩子也想要表达自己的内心世界,将儿童文学创作当成他/她的梦想,对这个孩子以及孩子的家长和老师,您有哪些经验和心得可以传达?


妙妙猫:送给他们一句话:勇敢去写吧!

其实,儿童眼中的世界和成人构建的世界有很大不同,甚至比成人更加有趣,也更加缜密和系统。我的孩子也会写故事,我发现,孩子写的故事中,前因后果是自有其逻辑的。只要家长和老师放开手,让孩子自己去想象,可能就会取得意想不到的效果。


初创作时,可以以日记或者读书笔记的形式展开,还可以续写自己看过的故事。日常除了练笔,最重要的就是阅读。可以读一些中国传统文化方面的书和科普作品等,如果能将这些知识融入自己的作品中,就已经很棒了。


Q2.孩子不喜欢读书,怎么办?


妙妙猫:我觉得,最有效的方式是亲子阅读,也就是亲子共读。再不爱读书的孩子,只要父母拿着书在他旁边读第一句,孩子就会放下手中的玩具,过来看着家长读。

所以首先父母要爱读书,为孩子创造阅读的氛围,才能潜移默化感染孩子。


Q3.您在为自己的孩子挑选儿童文学作品、绘本等读物时,您最在意的是什么?为什么?


妙妙猫:事实上,我发现我喜欢的故事,孩子并不一定喜欢;我觉得很一般的作品,孩子却很喜欢。这一点不禁让我深思。家长在为孩子挑选读物的时候,不必强求它有多强的知识性,也不必包含很多学科,而孩子喜欢的故事,不妨让孩子去读。

孩子的喜欢,才是一切的入口。如果孩子通过这些作品,对更多的作品感兴趣,就可以加以引导。


6.jpg